Президент компании InfoWatch и председатель Ассоциации разработчиков программного обеспечения «Отечественный софт» Наталья Касперская выступила с предупреждением о рисках, связанных с применением искусственного интеллекта в образовательном процессе. В эфире радио «Комсомольская правда» она отметила, что учащиеся, обращаясь к ИИ, часто перестают активно мыслить, полагаясь на готовые ответы. «Дети иногда даже не понимают сути вопроса, просто пересылая ответы учителю, что создает опасность вырасти поколению, не способному к самостоятельному мышлению», — подчеркнула Касперская. Она также добавила, что современные технологии дают неточные результаты, в то время как для обучения требуется стопроцентная точность. Касперская считает, что ИИ может быть полезен в технических задачах, таких как выявление утечек данных, но его использование в образовании и госуправлении недопустимо. Ранее сообщалось, что учителя все чаще замечают задания, выполненные с помощью ИИ.
Вопрос-ответ
Почему Наталья Касперская предостерегает от использования искусственного интеллекта в образовательном процессе?
Она считает, что использование ИИ приводит к снижению активности мышления у учащихся, так как они полагаются на готовые ответы, что опасно для развития самостоятельных аналитических навыков и критического мышления.
В чем заключается основная опасность применения ИИ в образовании согласно мнению Касперской?
Основная опасность — потеря способности учеников самостоятельно понимать и анализировать вопросы, поскольку они часто пересылают ИИ готовые ответы, не осознавая сути задачи, что препятствует развитию интеллектуальных компетенций.
Какие области использования ИИ Касперская считает допустимыми или полезными?
Касперская считает, что ИИ может быть полезен для технических задач, таких как обнаружение утечек данных и другие формы повышения безопасности, но не стоит прибегать к нему в сфере образования и государственного управления.
Какие проблемы возникают в образовательной сфере из-за использования ИИ, по мнению учителей?
Учителя замечают рост случаев выполнения заданий с помощью ИИ, что усложняет контроль качества выполнения работ и требует обновления методов оценки и выявления использования автоматизированных средств.